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Schreibenlernen wird häufig mit Üben gleichgesetzt. So wichtig Übung auch ist – sie führt nicht automatisch zu einer guten Handschrift. Kinder müssen verstehen wie Schreiben funktioniert. Erst dieses Verständnis ermöglicht echte Entwicklung.

Wenn der Stift immer wieder kurz abgesetzt wird – und kleine „Luftsprünge“ entstehen – gelingen die Bewegungen gezielt und übersichtlich. Das Absetzen hilft dabei, einzelne Teile bewusst zu strukturieren und besser zu kontrollieren.

Das Kultusministerium Bayern lässt durch das Modellprojekt „FlowBy” prüfen, ob Kinder direkt aus der Druckschrift eine teilverbundene Handschrift entwickeln können.

Wenn Aufsätze vermehrt von einer KI geschrieben werden, könnte wieder auf handschriftliche und mündliche Prüfungen zurück gegriffen werden.

Mit dem Vortrag: „Die Schreibmotorik fördern – die Handschrift entwickeln” von Karl Söhl erhielten die Lehrerinnen und Lehrer wissenschaftlich fundierten Input mit inspirierenden Praxistipps,